Studie: Glückliche Kinder sind in der Schule besser

Tübingen, München (epd). Positiv gestimmte Kinder erbringen in der Schule einer aktuellen Studie der Universität Tübingen zufolge bessere Leistungen als Kinder mit negativen Emotionen. „Die Ergebnisse unserer Studie unterstreichen die Bedeutung von Emotionen für das Lernen und legen nahe, dass es wichtig ist, positive Emotionen zu fördern und negative Emotionen zu vermeiden, um Kinder und Jugendliche in ihrer schulischen Laufbahn bestmöglich zu unterstützen“, sagte Professorin Michiko Sakaki vom Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung am Donnerstag in Tübingen.